PLANO DE AÇÃO –
TOSCO
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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: COLÉGIO ESTADUAL WALDEMAR MUNDIM
Endereço: RUA R-40 QUADRA 40 LOTE 28 CONJUNTO ITATIAIA 1
Cidade: Goiânia
CEP: 74.
Telefone: (62) 3093-2989 ou 3432-1718
Diretor(a): José Jocundo de Carvalho
Diretor(a) Adjunto(a): Maria Odete Santos Gadelha
Coordenadores gerais do Projeto:
1. Elienes Bezerra Maciel E-mail: d.e.wm.vesp@gmail.com ou
elienesmaciel@gmail.com
2. Antônio Gueiros Bezerra Júnior E-mail: gueiros2@hotmail.com
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ANOS/SÉRIES E NÚMERO DE ALUNOS
ENVOLVIDOS NO PROJETO
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ENSINO FUNDAMENTAL
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ENSINO MÉDIO
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TOTAL
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6º
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7º
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8º
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9º
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1º
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2º
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3º
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QUANTIDADE
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29
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105
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107
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104
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X
|
X
|
X
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345
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DISCIPLINAS ENVOLVIDAS
Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia,
História, Ed. Física, Arte, Teatro, Música, L.E.M. – Inglês e Ensino Religioso.
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EQUIPE DE TRABALHO
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PROFESSOR
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E-MAIL
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DISCIPLINA
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TURMAS
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AÇÃO/OFICINAS
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1.
Andréia S. Lisboa
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andreiaslisboa@yahoo.com.br |
História
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9º A, B, e C
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Confecção de painéis, debates em sala de
aula e palestra com a temática “o uso de drogas na juventude(histórico,
impactos sociais e familiares)”.
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2.
Antônio Gueiros Bezerra
Júnior
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gueiros2@hotmail.com
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Língua
Portuguesa
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7º A, B, e C
8º A, B, e C
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Leitura dirigida da obra; Leitura compartilhada; Roda de leitura;
Produção de poemas; Seminário;
Debates.
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3.
Bruno Paulino Soares
(CT)
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paulinobps@gmail.com
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Ed.
Física
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7º B, e C
8º A, B, e C
9º A, B, e C
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GINCANAS:
*Jogos cooperativos
*Jogos adaptados
*Jogos coletivos
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4.
Degmar Silva Ribeiro
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degrsilva@hotmail.com
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História
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6º A
7º A, B, e C
8º A, B, e C
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Debates em sala, leitura de textos sobre a
juventude. Palestras com parceria da psicóloga do Mais Educação.
Se possível uma atividade extraclasse:
Visita à Vila são Cotolengo, Trindade/Go
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5.
Deylla Nara Manjela(CT)
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Língua
Portuguesa
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6º A e 9º C
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Leitura individual
Darei
algumas aulas para que os alunos leiam o livro, mas não todas, pois eles têm
que aprender a ler também em casa. As leituras em sala serão um incentivo
para eles continuarem lendo, visto que o livro é bastante chamativo.
·
Conversando sobre o
texto.
Iremos
conversar sobre o livro, o seus temas, o que se entendeu dele e se alguém tem
algo a dizer de suas próprias atitudes toscas.
·
Seminário sobre as
drogas
Dividir
a turma em grupos, cada grupo irá ficar com um tipo de droga das mais usadas
hoje em dia. Cada grupo irá fazer uma pesquisa e expor para os colegas por
meio de cartazes.
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Baú de lembranças
Cada
aluno levará uma foto e um objeto de sua infância, colocaremos tudo dentro de
uma caixa, logo após, o aluno tirará a foto e o objeto e contará a sua
história de forma divertida e espontânea.
·
Leitura de um capítulo
e elaboração de uma carta.
Faremos
a leitura de um dos capítulos e os alunos farão uma carta para um dos
personagens da história.
·
Narração
Contarão
em forma de narração seus medos, anseios, suas histórias, sua vida (não será
obrigatório, como nada durante esse projeto, os alunos só falarão a respeito
de suas vidas se sentirem a vontade).
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Ens.
Religioso
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8º A, B, C e 9º B
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Língua
Inglesa
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7º A, B, e C
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6.
Elgia Procopio Diniz
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Ciências
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9º B, e C
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Confecção de painéis, debates em sala de
aula e palestra com a temática “o uso de drogas na juventude(as substâncias
químicas e suas conseqüências para a saúde)”.
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7.
Elienes Bezerra Maciel
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elienesmaciel@gmail.com
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Coord.
Pedag.
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Todas
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Apresentar para a comunidade escolar o plano
ação do Projeto Tosco.
Despertar a curiosidadedos alunos para a leitura do livro com frases ou palavras fixados nos murais
da escola
Organizar horários e espaços alternativos de
trabalho com alunos e professores.
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8.
Henrique Santana Costa
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henriquesantanacosta@gmail.com
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Ciências
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6º A
7º A, B, e C
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Promover uma mesa redonda (envolvendo
representantes do batalhão escolar, pais, psicólogo e estudantes) afim de que
sejam discutidos pontos positivos e negativos advindos de uma possível
legalização de certas drogas – maconha.
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9.
Frank Silva junior
|
frankrgpgyn@hotmail.com
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Língua
Portuguesa
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9º A e B
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Leitura dirigida da obra;
Leitura compartilhada; Roda de leitura; Produção de poemas; Seminário; Debates.
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Língua
Inglesa
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6ºA ao 9ºC
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10.
Izabel Barbosa Amorim
|
izabelcustodio@hotmail.com
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Matemática
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6º A
7º A, B, e C
8º B, e C
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1-
Pesquisa de opinião sobre a leitura do livro;
2-
Cálculo de porcentagem dos dados coletados;
3-
Montagem de gráficos com os resultados usando o computador;
4-
Exposição dos resultados em murais.
Como
farei:
*As turmas serão divididas em grupos e cada grupos
será responsável por um parte do trabalho: uns entrevistarão os colegas de
outras turmas, outros ajudarão organizar as perguntas da entrevistas
juntamente comigo (darei algumas sugestões, como as seguem em anexo). Outros
farão os cálculos e por última montagem de cartazes para exposição.
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11.
João Batista Dos Santos
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joaobiologia@hotmail.com
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Ciências
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8º A, B, e C
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Trabalhar a auto-estima com questionários e
discussão em grupo.
Montar um mural comparando a história da
música Faroeste Caboclo (Legião
Urbana) e a história do menino Tosco.
Trabalhar a diferença entre “ir” a
escola e estar na escola para aprender
Trabalhar com questionário de auto-percepção
Trabalhar o comportamento do jovem em relação ao imediatismo
Incentivar os alunos a obter aprendizado
visando um olhar no futuro;
Ministrar uma palestra sobre: O efeito do
álcool no cérebro e o efeito do álcool
no comportamento humano.
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12.
Mauricélia Cãndida
Brito
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mauriceliabritogeo@hotmail.com
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Geografia
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6º A
7º A e B
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Debate sobre o livro e Mural com as opiniões
dos alunos.
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13.
Maria De Lourdes
Jardim/ Nina
|
nina.jardimteixeira@gmail.com
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Música
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6ºA ao 9ºC
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Audição musical: reflexão e debate sobre
músicas toscas e não toscas.
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14.
Nara Rúbia França
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nararubia13@hotmail.com
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Ens.
Religioso
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6º A
7º A, B, e C
9º A e C
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7º anos:
Atividade em cartazes mostrando através de desenhos e frases como seria a vida
do Tosco se ele não tivesse encontrado apoio do professor Jéferson.
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6º ano: Representar através de desenhos e
texto as fases vivida por Tosco no o decorrer do livro.
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9º
anos: Em cartazes escrever com poderia ter sido a vida do Tosco com e
sem as drogas.
OBS.: Em todas as turmas os
trabalho serão feitos em grupos de 6 alunos.
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15.
Nívia Maria das Neves
Costa
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aevin_any@hotmail.com
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Arte/Teatro
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6ºA ao 9ºC
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Artes Visuais
6º ano: Gravura-Monotipia.
7ºs anos: Desenho-Retrato.
8ºs anos: Desenho-Croqui.
9ºs anos: Desenho de observação.
Teatro
6º ano: Confecção de boneco com materiais recicláveis.
7ºs anos: Confecção de Máscara com balão e jornal.
8ºs anos: Produção de texto teatral.
9ºs anos: Produção de improvisação teatral, tema a escolha.
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16.
Rosaura Vargas das
Virgens
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rosaura.virgens@gmail.com
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Geografia
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7º C
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Gincana – Dividir a sala em duas equipes no
qual no primeiro momento a professora
irá realizar perguntas e a equipe que souber as respostas será pontuada.
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8º A, B, e C
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Propaganda do livro “Tosco”. Painel de
notícias ‘toscas’ do continente americano e africano.
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9º A, B, e C
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Montagem de panfletos a respeito do
livro/depoimentos dos alunos. Painel de notícias ‘toscas’ sobre os
continentes europeu e asiático.
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17.
Valdelândia da Costa
Braga
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deliinha@hotmail.com
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Coord.
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Todas
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Apresentar para a comunidade escolar o plano
ação do Projeto Tosco.
Despertar a curiosidade dos alunos para a leitura do livro com frases ou palavras fixados nos murais
da escola
Organizar horários e espaços alternativos de
trabalho com alunos e professores.
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18.
Vitor Moreira Veloso
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vitveloso@hotmail.com
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Ed.
Física
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6º A
7º A
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GINCANAS:
*Jogos cooperativos
*Jogos adaptados
*Jogos coletivos
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19.
Wanda Clarice Wolski
|
clarice_wolski@hotmail.com
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Matemática
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8º A
9º A, B, e C
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1-
Pesquisa de opinião sobre a leitura do livro;
2-
Cálculo de porcentagem dos dados coletados;
3-
Montagem de gráficos com os resultados usando o computador;
4-
Exposição dos resultados em murais.
Como
farei:
*As turmas
serão divididas em grupos e cada grupos será responsável por um parte
do trabalho: uns entrevistarão os colegas de outras turmas, outros ajudarão
organizar as perguntas da entrevistas juntamente comigo (darei algumas
sugestões, como as seguem em anexo). Outros farão os cálculos e por última
montagem de cartazes para exposição.
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OBJETIVOS
A. Abordar
temáticas do cotidiano escolar, em especial da violência que se expressa em
todas as formas na personalidade do adolescente em suas ações e aventuras.
B. Erradicar as mais diversas formas de violências no C.
E. Waldemar Mundim, em especial a prática do bullying entre os
alunos e /ou professores.
C. Superar as problemáticas
psicossociais, que afetam os adolescentes.
D. Melhorar
as relações interpessoais no cotidiano escolar do C. E. Waldemar Mundim.
E. Mostrar
que é possível superar as dificuldades com esforço e dedicação, aproximando
professores e alunos.
6. CRONOGRAMA DE AÇÃO
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ATIVIDADES
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RESPONSÁVEL
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PERÍODO DE EXECUÇÃO
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RECURSOS
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Formação
dos professores e demais envolvidos no
projeto
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SUBSECRETARIA
Professores coordenadores
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15/04/2013(coordenadores)
30/04/2013(professores na escola)
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Material impresso e apresentação no datashow.
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Resposta
à pesquisa Pré- Projeto (professores e alunos)
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Confecção
de murais chamativos de alerta para
aguçar a curiosidade dos alunos
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Coordenação
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02/08 à 09/08/2013
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EVA, fita crepe, e letras grandes
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Palestra
motivacional com Tony Salles
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Direção e coordenação
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12/08/2013
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Carteiras, som e microfone
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Teatro
alertando sobre o perigo das Drogas
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Direção e coordenação
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14/08/2013
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Carteiras, som e microfone
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Entrega
do livro ao aluno (para leitura)
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Coordenação e dinamizadora da biblioteca
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15/08/2013
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Listas de assinatura,
Livro literário,
Maquina fotográfica
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Personalização
do livro(feita pelo aluno)
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Professores e alunos
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15/08 à 20/08
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Papéis de presente, plástico, fita crepe transparente, cola etc
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Apresentação
do projeto à comunidade escolar.
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Direção e Coordenação
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18/05 – Reunião de pais.
15/06 – Reunião de pais e
20/08 - Reunião de pais
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Datashow, microfone, som.
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Leitura
do livro.
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Professores e alunos
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15/08 à 30/08
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Livro Tosco
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Realização
de ações e oficinas sugeridas pelos professores
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Professores e alunos
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21/08 à 25/09/2013
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Livro Tosco
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Registro
de experiências nas mídias (Rede Tosco, Fan Page, Site, You Tube...)
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Direção, coordenação, professores e alunos
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15/08 à 27/09/2013
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Notebook, internet etc
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Resposta
à Pesquisa Pós-Projeto (professores e alunos)
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Reunião
de Avaliação
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Direção, coordenação, professores e alunos
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Envio
de relatório Final à Editora Alvorada
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Direção e coordenação
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AVALIAÇÃO DO PROJETO
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AVALIAÇÃO PROCESSUAL
Será realizada por meio de fotos, vídeos, enquetes,
pesquisas on line e demais atividades desenvolvidas durante o desenvolvimento
do projeto na escola.
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AVALIAÇÃO FINAL
Pode ser feita por meio de:
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Reunião
de Avaliação com
representante(s) dos alunos, professores e comunidade escolar.
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Evento
de conclusão do projeto na escola com apresentação de trabalhos e atividades desenvolvidas no período de
execução do projeto na escola.
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Envio
de Pesquisa Qualitativa à Editora Alvorada: preenchimento do documento “Pesquisa Qualitativa”.
